老师的一句话
“老师，我最天晚上记英语单词了，我记了一宿，妈妈说我疯了。”早晨一进办公室，我班的李超同学就来向我报告，心情很激动的样子。“真的吗？”我有点不相信，“怎么学的？”“老师，我看书时，看着看着睡着了，然后我又醒了，反正心里不踏实，好像有事似的，真的，老师。”我还是有点不相信，笑着说：“那我给你听写一下，看看你一宿学了多少。”“好的，老师。”结果，他的听写还真让我有点吃惊，他竟然把我们刚学的第四单元的单词基本写对了。“你真棒！”我高兴的抚着他的头说，“以后还要更加努力啊，不能只是三分钟的热度！但是你们正是长身体的时候，要睡好觉才行。只要课上认真听讲，课下多挤点时间复习就可以了。”“Yes，Madam。我一定继续努力。”他也高兴的做了个鬼脸，跑出去了。
看着李超跑去的背影，我想起了两个月前他刚入学的情景，黑黢黢的小脸，个子不算很高，眼睛滴溜溜乱转，一看便知肯定不是个省油的灯，果然，成绩单上的他英语还不及格，最令人头疼的是，在课上，他一点也管不住自己，说话捣乱，影响别人，课下更是活跃，不几天，班干部就来给他告状了。根据以往的经验，对这样的孩子要软硬兼施，让他心服口服，才能彻底让他改变，我把他在小学的表现和家庭情况通过和一些同学了解后掌握于心：他在小学时就是办公室的常客，家长忙于打工挣钱，没空管他，老师拿他也没办法。
几天后，我把他找到办公室，上来就一阵暴风骤雨，噼里啪啦的把他最近的表现和同学们的反映，一并数落给他，我细心观察他，他果真像没事人一样，一点悔改的意思都没有。于是我缓和语气，和他聊起家常，发现他对篮球格外感兴趣，我说：“老师还真是个球盲，我早就想了解更多的篮球知识了，你能给我讲讲吗？”他滔滔不绝的讲起来，一点也不含糊，讲到兴奋处，竟手舞足蹈，连办公室的'同事也禁不住伸过脑袋来，点头称赞。“好！讲的真棒！你能不能在班会上给咱班的同学讲讲？”我给他鼓掌道。他却脸红了，“老师，爸爸妈妈说我不务正业，不让我看这方面的节目，同学们也不理解我，我真苦恼啊。老师您真的认为我讲的好吗？”“那是肯定的，你看其他老师也赞同我的意见，”我说：“你准备准备，到下周一班会时，你给咱同学们也讲讲！”“我行吗？”他又打退堂鼓了。“肯定行！但是，您能把一些篮球相关单词写出来吗？比如basketball、shoot、backboard。”我把话题一转，“我觉得你是个很聪明的孩子，说不定是个篮球奇才，只要你现在先把当学生这件事情做好，你才能有更进一步的发展，老师非常期待你的表现，你觉得呢？”当时不知道他听没听进去，反正他的表情上没有了那种无所谓，好像在思考什么。
接下来的几天里，他一直在准备周一班会上的演讲内容，没弄什么大的动静，班干部来打小报告的也少了。周一班会上他真的没让我失望，开完班会，学生大都露出了惊讶的表情，听说有几个还成了他的粉丝。我趁热打铁，接连又找了他几次，并提议体育老师让他进入了篮球小组，虽然他不够高。
渐渐的，英语课上他开始认真听讲，虽然很吃力，但能看得出他正在努力，别的任课老师也凑热闹的说：“魏老师，你把李超那小子真是弄住了，知道学了，班上清静了不少。”
李超在每天的暮省日记中写道：“魏老师真是我的知音，她还说我是篮球奇才，我一定不让她对我失望。我要好好学！！！”还加上了三个叹号。我知道他已经在开始改变自己了。
我的内心因又转化了一个学困生而感到欣慰，我觉得当老师就是这样，每天做的都是平平凡凡的小事，也许不用整天“横眉冷对”，但只要真正从学生的角度出发，因人而异，持之以恒，你不经意的一句话真的会给你带来巨大的惊喜，就像我们常说的：您的冷眼中有牛顿，您的讥讽中有爱迪生。不求有多少伟人出现，惟求孩子们都能健康成长！
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