大班语言活动散文诗教案《捉迷藏》

2021-04-19 [第四单元]写一篇散文

  作为一位不辞辛劳的人民教师,时常需要编写教案,教案是教学活动的依据,有着重要的地位。那么教案应该怎么写才合适呢?以下是小编精心整理的大班语言活动散文诗教案《捉迷藏》,仅供参考,希望能够帮助到大家。

大班语言活动散文诗教案《捉迷藏》1

  活动目标:

  1、理解散文诗的内容,初步感受散文诗的意境美和优美的语言。

  2、安静地倾听,学会有感情地朗诵诗歌。

  3、萌发对文学作品的兴趣。

  4、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。

  5、引导幼儿在散文诗中学习,感悟生活。

  活动准备:

  挂图:捉迷藏

  活动重难点:

  重点:理解散文诗的内容,学会有感情地朗诵诗歌。

  难点:能感受散文诗的意境美和优美的语言

  活动过程:

  一、以游戏的形式引入,激发幼儿的学习兴趣。

  请小朋友们用手蒙住眼睛,当数到5的时候睁开,看看老师给你们带来了什么东西。

  二、出示太阳。

  太阳可喜欢玩捉迷藏的游戏了,它和谁玩捉迷藏呢?

  三、欣赏散文诗。

  1、老师朗诵诗歌。

  提问:这首诗歌的名称是什么?太阳都和谁玩捉迷藏的游戏呢?

  2、录音欣赏。

  提问:是谁把太阳的眼睛蒙起来了?蒙住眼睛有什么感觉?解开手帕是什么感觉?

  四、让幼儿一边观看图片一边学习朗诵诗歌。

  讲解难点:黑夜用长长的手帕蒙住太阳的眼睛时,是白天还是黑夜?

  黑夜解开手帕,太阳眼开眼睛,这是什么时候呢?

  五、集体朗诵诗歌。

  六、说说感想。

  让幼儿结合生活经验,说出与颜色相应的实物。

  活动反思:

  《捉迷藏》这首散文诗恰恰运用了拟人化的.手法描写太阳与一群活泼可爱的颜色在捉迷藏这一活动,散文语言生动有趣机具儿童化,动感强烈易于表现是一篇优秀的儿童散文。以游戏为主线贯窜整个教学活动,教师创设一个优美的环境,让幼儿在玩玩乐乐中学习语言,在学习语言中体验快乐,在快乐的体验中增长知识,使每个幼儿都能在活动中提高语言能力。

大班语言活动散文诗教案《捉迷藏》2

  一、活动目标:

  1、理解散文诗内容,学习用“xx躲在xx里”的句式进行仿编。

  2、根据幼儿的生活经验,大胆想象,发展其发散性思维。

  3、引导幼儿细心倾听,体验散文诗所蕴涵的美感。学习词:静悄悄

  二、活动准备:

  1、多媒体课件《捉迷藏》

  红黄蓝绿白颜色标记若干。

  三、活动过程:

  一、谈话激趣

  小朋友们都玩过捉迷藏的游戏,您们是怎么玩的呢?今天,太阳要带一群颜色宝宝玩捉迷藏的游戏,你猜它会和谁玩呢?我们一起来听一首好听的散文诗《捉迷藏》。

  二、欣赏理解诗歌

  1、教师配音乐朗诵散文诗。

  提问:诗歌里,太阳是和谁玩捉迷藏的游戏的呢?(放课件)我们一起再来听一听它们是怎么玩的。

  2、教师第二遍朗诵诗歌(结合课件)

  三、理解诗歌

  欣赏后提问:

  (1)颜色宝宝都躲到哪里去了?为什么要躲到那里去?它还可以躲到哪里去?

  (2)颜色宝宝们是怎样去躲的?学习词:静悄悄(让幼儿学一学静悄悄地躲)

  四、教师小结并学习朗诵散文诗。

  师:这首散文诗可真好听,把黑夜和太阳说成是两个可爱的小朋友在玩捉迷藏的游戏,还告诉我们白天和黑夜的区别,可真巧妙。那么请小朋友们一起用好听的声音来跟着朗诵这首诗。

  三、学习仿编散文诗。

  1、幼儿根据生活经验想象,仿编内容。

  师:请小朋友想一想还有哪些颜色的东西可以和太阳捉迷藏呢?

  2、根据自己已有的生活经验,学习用“xx躲在xx里”的句式进行仿编。

  3、教师给幼儿带好颜色宝宝,让幼儿进行仿编诗歌。

  四、延伸活动:

  在教师的带领下一起去教师外寻找各种颜色的景物来仿编散文诗。

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